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长沙晚报掌上长沙8月16日讯（全媒体记者 肖舞 实习生 吴曼琳）日前开云app下载官方网站，长沙市南雅中学选送的原创跳舞《巾帼·忆》，在“戏剧中国”寰球青少年戏剧文化艺术大赛中，从八万多个参赛节目中脱颖而出，斩获一等奖。一部由中学师生创作的跳舞作品，凭什么能从万里挑一中胜出？记者专访了该作品编导毛祖朝。

创作缘起：刀马旦走进仙女的芳华

“昨年改编技击传承跳舞《咏春》时，我就在想，能不成创作一个对于中学女生自立、自信的作品。”毛祖朝说。本年四月，“戏剧中国”大赛见告下发，他启动构念念：什么样的跳舞，既有戏剧元素又有现代抒发，还能让一群中学女生确实跳进心里？

网上搜索“巾帼”主题——独舞有几个，群舞险些空缺。创作团队将眼神锁定刀马旦，即戏曲中本领高强的巾帼变装。动作中华戏曲旦行中独树一帜的艺术范式，承载着中国东说念主对巾帼铁汉的审好意思设想：扬眉吐气，刚柔并济。

关联词，毛祖朝不想作念简短的“戏曲翻跳”。他和学生全部回望历代女性铁汉的精神长河，试图解锁刀马旦的文化内涵，激活默契古今确现代精神。“咱们要跳出‘只有勇武’的单一抒发，透过刀马旦的一折折旧事，打捞深藏在戏曲程式下的家国心扉，规复铁汉动作普通东说念主的喜怒无常。”

正是这份“规复”的冲动，催生了《巾帼·忆》。“忆”字成为整部作品的灵魂，串联起一代代女将的生命图景，也搭建起现代仙女与历史巾帼之间的精神桥梁。开场时，主角以记忆者的姿态慢步登场，莫得程式化的亮相，只以克制的肢体谈话传递穿越时空的凝望——那一刻她不仅仅花木兰，不仅仅穆桂英，而是一个站在历史门槛上的普通仙女。

结构筹算：四幕对话特出古今

《巾帼·忆》分为四幕：起忆、寻忆、悟忆、承忆。“起忆”是序幕，现代仙女回望历史。“寻忆”中，记忆者与刀马旦剪影同台，时空分层，看见古代巾帼的风骨。“悟忆”是全剧中枢——记忆者与刀马旦拿三搬四，在进退之间完成一场莫得台词的对话，以此买通古今女性的精神壁垒。“承忆”则是现代女性陆续巾帼力量，翎子在光影中翻飞，象征精神薪火的传递。起于“忆”，归于“承”，酿成一个竣工的精神闭环。

排演从四月启动。主角定位为“巾帼风骨的标识”，群舞通过拳、掌、指与空间、节拍的不断来塑造刀马旦形象。最难的是音乐，“换了好多版块，一直没找到十足契合结构的。”直到五月干涉细节抠排，团队仍在边排边调治。

确实让这支舞“活”起来的，是多年来校园戏曲好意思育的执续浸润。2015年起，南雅中学就将京剧传承东说念主请进校园，而后戏曲学问被纳入音乐课、校本课程，开设戏曲赏析选修课、戏曲社团。同庚，校跳舞队创作剧目《杖头代代有传东说念主》获湖南省中小学艺术展演一等奖。而后十余年间，戏曲的种子在校园里执续生根发芽。

见效密码：一支跳舞背后的泥土与深耕

《巾帼·忆》的获奖，名义是艺术竞赛的见效，深层是对“传统文化若何干涉现代青少年精神世界”这一时间命题的有劲回话。

连年来，“戏曲进校园”在寰球闲居开展，但无数窘境是：戏曲常停留在“送戏进校”的饰演行动中，学生看过了、吵杂过了，却难以确实“走进去”。南雅中学的作念轨则不同——让学生从“看戏”变为“演戏”“创戏”，在躬行参与中完成从旁不雅者到创造者的调节。《巾帼·忆》正是在这片泥土中长出的果实。主创团队莫得让学生师法古代故事，而是承接她们以现代仙女的身份与历史对话，在回望中完成自我觉悟。

这正是中华优秀传统文化创造性转动、鼎新性发展的关节：不是将传统奉为文物供起来，而是让它在现代语境中再行呼吸、再行滋长。毛祖朝说：“《巾帼·忆》不是从天而下的灵感，而是在戏曲泥土里平定长出来的。”从2015年到2026年开云app下载官方网站，南雅中学完成了一次好意思育的奋勉。当传统确实干涉青少年的精神世界，它的生命力远比咱们设想得更执久——这不仅仅一支舞的见效，更是一代东说念主对于文化根脉的自发回望与陆续。